Il team building (letteralmente “costruzione della squadra”) è un insieme di attività formative, ludiche ed esperienziali progettate per migliorare la coesione, la comunicazione e la fiducia tra i membri di un gruppo di lavoro. Questo, applicato a una scuola secondaria di primo grado (scuola media), ha la funzione principale di trasformare il gruppo classe da un semplice insieme di studenti a una comunità coesa, inclusiva e collaborativa. In questa delicata fase di crescita (dagli 11 ai 14 anni), i ragazzi affrontano profondi cambiamenti emotivi, relazionali e identitari. Le attività di team building non sono quindi semplici momenti di svago, ma veri e propri strumenti pedagogici.

Le attività proposte sono due: eggs exercise e storytelling. Nella prima, si tratta di costruire un manufatto con materiale di recupero presente in struttura, che impedisca la rottura di un uovo che cade da due metri circa di altezza; questo esercizio unisce la fisica e la tecnologia (competenze STEM) alle dinamiche relazionali, costringe i ragazzi a gestire il tempo, ad ascoltare le idee progettuali di tutti, a dividersi i compiti (chi taglia il nastro, chi progetta, chi assembla) e ad accettare l’errore o il fallimento (l’uovo che si rompe) con ironia e spirito critico. Il secondo, è l’arte di raccontare storie per connettersi con gli altri, un potente strumento pedagogico che si trasforma in un’esperienza visiva e relazionale unica; noi educatori abbiamo progettato e disegnato a mano un set esclusivo di schede illustrative che fungono da “attivatori emotivi e narrativi”, stimolando l’immaginazione e facilitando la comunicazione spontanea tra gli studenti.

La rielaborazione (o debriefing) è la fase più importante di tutto il processo. Senza questo momento, il team building rischia di rimanere un semplice momento di gioco fine a se stesso. Rielaborare significa aiutare i ragazzi a riflettere su cosa è successo, come si sono sentiti e come trasferire ciò che hanno imparato nella vita di tutti i giorni in classe.