Il percorso offre la possibilità di sperimentare la storia non come disciplina ma come oggetto e, proprio in quanto tale, di osservarlo attraverso le sue differenti sfaccettature. L’approccio dinamico, articolato in attività di movimento, momenti di ascolto e altri di manipolazione e creazione, consente di amplificare gli stimoli offerti dai contenuti selezionati dagli educatori. Il piano della sperimentazione diretta, reso possibile grazie all’osservazione di siti e fonti ben visibili sul territorio, valorizza e consolida il processo di apprendimento dell’oggetto e consente inoltre ai bambini di riconoscere i cardini concettuali sui quali è possibile fissare i saperi afferenti allo studio individuale

Conoscere la struttura e le funzioni dell’esercito romano e i suoi metodi di navigazione; apprendere, attraverso spaccati quotidiani, la vita in comunità nell’età imperiale; esplorare il rapporto tra la Roma classica e la storia della nostra penisola e del mondo allora conosciuto; conoscere l’etimologia di termini oggi ancora in uso derivanti dalla lingua latina; promuovere un approccio curioso e rispettoso nei confronti del patrimonio storico-culturale locale e nazionale

La scelta metodologica di utilizzare la forma laboratoriale risponde coerentemente all’esigenza di condurre i bambini alla rielaborazione delle conoscenze da loro acquisite attraverso il fare. Le proposte consentiranno di applicare tecniche compositive, stili artistici e modelli espressivi attraverso i quali emozioni e rappresentazioni agiranno da cornice di valorizzazione delle parole, delle nozioni e dei concetti che i bambini saranno stati in grado di trattenere sulla base dell’affinità naturale e del senso di curiosità verso il sapere